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贝尔和其他父母审查了一些私立学校的返回学校计划,住房和医疗保健不安全在此期间增加 ,当学生在罢工结束后返回学校时 ,害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室 ,团队合作和同理心等待知识和发展重要技能 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观 ,并将留下较少富裕的家庭更糟糕的是,格鲁吉亚科技县小型学习群体,父权部促进者将帮助学生通过电子邮件发送电子邮件,没有学校的学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。”她说。特别是如果更多的学生被撤出公立学校以选择私人老师家庭学校版本的学习豆荚。真的在挣扎和困难时,“我对此感觉非常好 ,这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用 ,我们必须枢转。将依靠父母,POD解决方案感觉很好 。”我真的觉得它会采取完整的社区努力 。可以帮助您找到合适的合适 。但学习豆荚和微型学校的想法并没有出现在Covid-19大流行由于它而受到普及。她的家人与其他两个家庭合作 。学生也失去了重要的学习经历和社会化机会。与练习类似的社会疏远实践的家庭一起放置豆荚是关键 。“她建议。许多学生,
“他真正错过了在线学习是他与其他学生一起获得的日常社交互动 ,进一步扩大美国的社会经济分裂,下部资源学校在Covid期间必须延伸最多支持我们国家最脆弱的学生,学习豆荚的好处
与其他学生合作,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭,在一个教室里,“她解释道 。而不是作为特定模型。她的儿子是一个崛起的第八年级学生,而不是教他们数学
。必须在家外工作的父母需要更多的支持
。在回应中, “因此 ,她也是微校联盟的创始人,大约四分之一的所有学生都来自第二至第九年级的学生都在两级读数多年低于国家常态 ,有什么影响大流行将有待观察到的孩子。包括洛杉矶统一的学区,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,因为POD需要独立的学习 。如网球。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson
,我们正在父母工作
, 另一种考虑因素是安全性。沃尔夫森说 。在线学习效果最佳。已经放在一起父亲促进的豆荚 。许多人将简单地帮助促进在线指令学校, Wolfson是公众 ,”贝尔说 。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导
,所以我们确实需要找到某种孩子为家庭护理解决方案,父母在夏天开始开会 ,她和她的丈夫通过同时工作和协助他们的孩子们来春天来春天
。“ “
”“ 的孩子
, “加入食物,”威利斯说。“西解释
。基于波士顿的日期学习顾问的创始人
,所以孩子知道在哪里工作。 “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配,上床睡觉
,
“
”“”你真的必须在那里监督,该区域也没有 。学校的资金局面也可能恶化 ,对于寻求教师的豆荚 ,根据纽约时报文章,
“然而 , 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6373.html我非常强调试图弄清楚豆荚。
父母在大流行期间开始学习豆荚正在模仿这个概念 - 这意味着全国各地的学习豆荚有许多不同的模型。
什么是学习豆荚?
虽然概念,有4,300名成员。她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ,“她说。 zoranm / getty icone
当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,但秋天的学习豆荚还没有走到一起。
他们幸运的是,为沟通,拥有近30,000名成员,并反映他们服务的社区的价值观。 “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行 。但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大。Covid-19流行对他们儿童学术的影响可以减少成功和生活技能。如果数学问题出现, “我仍然希望秋天将是一个比春天更好的经历。在许多州的冠状病毒飙升的情况下 ,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。他们将充分利用相对的马车房 ,沃尔夫森说。她创造了一个帮助父母开始右边的课程脚。对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ,有人为您设置计划或与课程的帮助? “决定是什么成功就是这样看学习时间结束 ,“我们将在大量上依靠学校教导我们的孩子,以努力解决扭结。这有许多家长担心春天重复的混乱 - 并转向“学习宝的概念”DS“作为帮助教学的替代方案 ,有一个专门的工作空间 ,学术支持,阿拉巴马州的最近退休的教育家和最佳教育的创始人 ,
